教育信息化论坛杂志社

摘要：随着数字化技术在教育领域的深入推进，构建教育数字化技术与教师协作育人模式已成为提升教育质量的重要突破口。立足当前教育数字化技术的应用实践与教师角色转型趋势，系统性地探究在技术赋能背景下协作育人模式的创新机制，从知识建构、能力发展、素养提升、情感培育四个维度，构建数智与心智共驱、人文与数字交融的四位一体协作育人模式。

关键词： 教育数字化技术;教师;协作育人;角色认知;技术赋能;

基金资助： 2024年度广东科技学院人文社科一般项目“教育数字化技术赋能课程思政评价研究”（GKY-2024KYYBW-44）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G434;G451