教育信息化论坛杂志社

摘要：在工程教育认证常态化推进、新工科建设纵深发展的时代背景下，传统教学模式下的工程项目管理课程难以适配能力导向的人才培养要求。基于此，立足工程教育认证对人才项目管理能力的核心诉求，针对当前工科专业工程项目管理课程教学中存在的课程设置对项目管理能力的支撑力度不足、特定工科专业属性的教学资源匮乏、部分学生学习动力薄弱等突出问题，设计“核心基础—专业融合—实践创新—新兴方向”四级课程模块，构建与工科专业深度耦合、面向工程教育认证的工程项目管理课程群，为工科专业工程教育认证与人才能力培养提供核心教学支撑。

关键词： 工程教育认证;工程项目管理;课程群设计;专业融合;人才培养;

基金资助： 2025年度大连民族大学校级教改项目“基于‘双融通、双强化’面向工程教育认证的工程项目管理课程群的设计与实践”（YB202511）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G642.3;TB-4