教育信息化论坛杂志社

摘要：高素质的研学专业“双师型”教师是提升高等职业教育研学人才培养质量的关键因素。基于此，结合人工智能技术发展的时代背景，在分析研学专业“双师型”教师核心能力的基础上，提出建立多方协同与数据驱动、动态评价与激励机制，并探索人工智能背景下高职研学专业“双师型”教师培养路径：强化研学相关技能学习培训和证书获取，积极参加职业技能比赛，依托线上线下教研共同体，加强与研学公司、基地合作，运用人工智能技术深化自我教育与自主学习，学校建立更为完善的支持与保障制度。

关键词： 研学专业;“双师型”教师;人工智能;教师培养机制;

基金资助： 2025年度广西文化艺术职业教育和旅游职业教育产教融合发展项目“高职文旅专业‘双师型’教师培养机制研究与实践——以研学旅行管理与服务专业为例”研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G715.1;G434