智慧教育背景下高校设计类专业课程评价优化路径研究
2026.07.08点击：
摘要：随着教育信息化的加速推进，智慧教育逐步走进教育实践。高校设计类专业课程评价重心也逐步由结果导向转向过程导向，更加注重学生创新意识、人文素养与社会责任感的培育。基于此，分析当前高校设计类专业课程的教学特征，探究课程评价现存问题，并结合课程评价发展趋势，提出优化建议。
关键词： 智慧教育;设计类专业;课程评价;
基金资助： 2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“普通高等学校本科课程评价指标体系设计及实证研究”（2024SJGLX0252）； 2025年度河南省哲学社会科学规划项目青年专项“AI驱动下技能人才项目式学习的认知协同机制与优化策略研究”（2025CJY083）； 2026年度河南省教师教育课程改革研究项目（一般项目）“多模态分析视域下精准培训要素赋能教师网络研修学习投入路径研究”（2026-JSJYYB-131）研究成果；
来源数据库： 基础教育
分类号： J50-4;G642.3;G434
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