教育信息化论坛杂志社

摘要：在教育数字化不断发展的背景下，现有高校教师发展支持服务体系仍存在诸多现实问题。立足高校实践发展需求，构建“四阶协同、三阶发展、四维赋能、五擎驱动”理论模型，依托数智技术实现数据驱动型精准服务供给，推动管理模式、服务方式和评价机制多维创新，实现资源供给从统一配置转向精准对接、决策方式从经验判断转向数据支撑、评价方式从结果考核转向全程跟踪，为高校教师高质量发展提供可行实践路径。

关键词： 数智赋能;高校教师;发展支持服务体系;

基金资助： 2023年度陕西省社科基金项目“育人的根本在于立德的逻辑理路与实践路径研究”（2023A010）； 2025年度陕西本科和高等继续教育教学改革研究项目“基于多模态学习分析的‘师—机—生’三元协同教学模式的探索与实践”（25BY141）； 2025年度西安邮电大学校级教学改革研究项目“教师职业发展及服务支持体系研究”（JG202502）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G645.1;G434