教育信息化论坛杂志社

摘要：随着教育数字化战略的深入推进，数字化赋能新工科建设已成为提升人才培养质量的关键。粮食工程专业作为保障国家粮食安全的核心专业，其课程教学正面临数字化教学资源初具规模但体系化与共享性不足，数字化教学手段逐步革新但深度融合与实践应用滞后等新挑战。基于此，在新工科背景下，构建“目标重构—资源建设—模式创新—评价驱动”四位一体的数字化教学模式框架，以促使粮食工程专业课程数字化教学取得良好成效。

关键词： 新工科;粮食工程专业;数字化教学;

基金资助： 2024年度河南省A类专业创建专项“粮食工程专业课程建设《通风除尘与气力输送》”（HN-HautFood-39）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： TS210.1-4;G642;G434