教育信息化论坛杂志社

摘要：以内蒙古民族大学工学院为例，基于“渐开线”式教学模式，融合“互联网+”思维，对高校教学改革背景下机械原理课程教学展开研究，阐述课程定位和目标，深入分析教学过程中的学情及存在的痛点问题，如学习兴趣不足、前修知识断层、联系实际落后和实践能力薄弱等，并提出相应解决办法，旨在提升学生学习兴趣、知识掌握程度和实践能力，为机械类专业人才培养提供有益借鉴。

关键词： 机械原理;“渐开线”式教学;工程教育;

基金资助： 2024年度内蒙古自治区自然基金面上项目“基于数字孪生的多轴高速加工轮廓精度动态控制方法”（2024MS05052）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G642.4;TH111-4