教育信息化论坛杂志社

摘要：基于新时代水利行业数字化转型与高等教育智能化升级的双重背景，以水利专业核心课程工程水文学为研究载体，深度融合智慧树知识图谱平台在知识结构化关联、认知计算、个性化学习路径推送等方面的优势，以及MOOC-SPOC平台线上线下交互教学、模块化资源组织的特点，通过对学生学习全过程开展实时追踪与智能学情分析，精准识别其知识薄弱点，实现课堂教学内容的动态调整。同时整合教学团队科研成果、行业典型工程案例及现有习题资源，构建“单章筑基—跨章协同—工程统合”阶梯式课后习题体系，助力学生实现从基础知识巩固、跨章节知识融合到工程实践应用的递进提升，全方位培养水利专业学生的工程素养。

关键词： 教学内容动态调整;课后习题阶梯化重构;双平台;工程水文学课程;

基金资助： 2025年度中国水利教育协会水利高等教育教学改革课题“双平台智联驱动下《工程水文学》教学动态调适及课后习题阶梯化重构研究”（2025SLGJ87）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G642;TV12-4