教育信息化论坛杂志社

摘要：课程教学是培养专业学位研究生工程实践能力和创新能力的重要途径之一。然而，传统教学模式往往存在两方面问题：一是容易忽视教学内容的深入性和实践性，二是难以有效激发研究生的课程学习积极性。基于此，提出基于“任务+目标”双驱动的组合式教学模式，将研究生学位论文研究课题和行业、企业前沿工程问题以案例形式融入教学，开展对分课堂和项目式教学。该模式可有效调动学生学习积极性，提高专业学位研究生课程的深入性、实践性和针对性，实现理论与实践的结合，有助于提升研究生的工程实践能力和创新能力，为研究生课程教学改革提供新思路与新模式。

关键词： 案例教学;专业学位研究生;课程教学改革;工程实践能力;材料科学;

基金资助： 2022年度陕西科技大学研究生教育教学改革研究项目“‘任务+目标’双驱动下专业学位研究生课程组合式教学模式的探索与实践”（JG2022Y12）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： TB30-4;G643