教育信息化论坛杂志社

摘要：高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，其核心素养的培养与评价对高等教育质量提升具有重要意义。然而，在实际评价过程中，辅导员核心素养评价导向存在异化现象，偏离了职业发展和人才培养的根本目标。因此，基于福建省23所公办本科高校辅导员年度考核的深入分析，揭示评价导向异化的具体表现，剖析其背后的内涵价值与制度逻辑，并从促教初心出发，提出构建高校辅导员核心素养评价体系的现实策略，以期为高校辅导员队伍建设提供参考借鉴，助力辅导员专业成长，推动高校思想政治教育工作高质量发展。

关键词： 高校辅导员;核心素养;评价导向;

基金资助： 2024年度福建省教育系统哲学社会科学研究项目“新时代高校辅导员核心素养评价体系研究”（JSZF24007）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G645.1