教育信息化论坛杂志社

摘要：测量不确定度评定是“误差理论与数据处理”课程的核心模块，也是新工科背景下工程实践能力培养的关键环节。针对教学中理论脱离认知规律、实践薄弱、方法适配能力不足的突出问题，以火箭发动机推力测量为教学案例，构建理论铺垫、案例实操、总结迁移三阶教学模式，整合蒙特卡洛法（MCM）与测量不确定度表示指南法（GUM）的教学逻辑，通过教学设计、实操演练、方法对比等策略，强化学生对评定流程、场景适配原则及工程数据处理能力的培养。教学实践表明，该模式有效提升学生课堂参与度与知识内化效果，改善工程问题分析、不确定度来源梳理及方法选择能力，为误差理论类课程提供可复制的理论实践衔接范式。

关键词： 火箭发动机;测量不确定度;蒙特卡洛法;测量不确定度表示指南(GUM);

基金资助： 2021年度国家自然科学基金面上项目“基于无轴向扫描色散通焦的微纳结构多参量同时测量方法”（52175492）； 2023年度北京航空航天大学校级教学改革项目“‘误差理论与数据处理’课程混合式教学模式探索”；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.18.027

专辑： 社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅱ辑

专题： 航空航天科学与工程;动力工程;高等教育

分类号： G642.4;V43-4