教育信息化论坛杂志社

摘要：新高考改革改变了高中英语的教学目标、内容与评价方式，大学英语教学迎来了极大的挑战。高中阶段的英语教学更侧重于基础知识点的落实与应试能力的训练，而大学英语教学则需要转向综合语言应用能力和跨文化素养的培养，二者在教学侧重上的差异，容易导致学生进入大学后出现学习衔接断层。从大学英语教师的视角出发，分析当前大学和高中英语教学的差异及衔接教学面临的困境，提出重新定位教学目标、优化教学内容、改革评价体系、建立教研协同机制等促进教学衔接的有效方法和途径，为促进大学与高中英语衔接教学的实施提供参考。

关键词： 新高考;大学与高中英语;衔接教学;方法与途径;

基金资助： 2020年度中南大学英语国家一流本科专业建设点项目；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.18.016

专辑： 社会科学Ⅱ辑;哲学与人文科学

专题： 外国语言文字;中等教育

分类号： G633.41;H319.3