教育信息化论坛杂志社

摘要：对接新文科建设的新要求，直面中外教育史课程的痛点问题，课程团队推行研究性教学改革。教学目标靶向培育师范生的研究能力、教育视野、反省思维、创新精神等教育史学科专业素养，课程团队通过模块化统整教学内容，搭建数智化赋能的课程教学平台，在教学组织上坚持问题导向开展研究性教学，并构建证据导向的素养评价等方式，有效提升了课程育人质量。

关键词： 中外教育史;师范生;研究性教学;学科专业素养;

基金资助： 2024年度长沙师范学院校级教改项目“基于师范生学科专业素养的中外教育史研究性教学实践研究”（JG-P-202406）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G652;G40-4