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摘要：在当前的小学语文阅读教学中,由于篇幅、课时等客观因素的限制,阅读教学多以单篇短章为主,而对于整本书阅读的教学设计与实践相对较少,学生的阅读视野受限,难以形成完整的阅读体验和深度思考.同时,传统的阅读教学往往注重知识点的传授和应试技巧的训练,而忽视了对学生高水平思维能力的培养.因此,如何在小学语文整本书阅读教学中培养学生的高水平思维,成为当前亟待解决的问题.

关键词：

高水平思维小学语文整本书阅读

在线出版日期：

2025-10-31 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (19-21)