教育信息化论坛杂志社

摘要：在新工科背景下，结合研究生教育高质量发展要求，工科类专业研究生课程体系建设正加速向“内容驱动、前沿引领、价值共生”的新范式转型。基于此，以南京航空航天大学故障诊断理论与应用课程为实践样本，构建“四阶梯教学体系—模块化内容矩阵—交叉资源支撑—全过程考核—分布式思政”五位一体的系统性课程体系建设方案，通过“理论+实践+场景”三维教学设计与“校内骨干教师+海外名校教授+行业总师”三元师资协同，全面提升研究生综合素养与创新能力，为前沿科技领域拔尖创新人才培养提供路径参考。

关键词： 新工科;研究生教育教学改革;课程体系建设;故障诊断理论与应用;

基金资助： 2023年度南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目“面向‘双一流’建设的航空航天控制领域工程博士培养模式改革与创新研究”（2023YJXGG09）； 2024年度南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目“面向‘双一流’建设的控制领域研究生国际化培养模式改革与创新研究”（2024YJXGG16），2024年度南京航空航天大学研究生教育教学改革专项“优秀研究生课程建设项目‘故障诊断理论与应用’”（2024YJXGG-E10）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G643;V267-4;V467-4