教育信息化论坛杂志社

摘要：随着科学技术的不断发展与应用的日益广泛，数值计算方法日渐成为各领域研究和实践的核心工具。然而，当前数值计算方法的教学中仍存在课程内容逻辑混乱、理论与实践脱节、教学效果反馈不及时等问题，导致学生在学习过程中陷入“死记硬背”的误区，难以将所学知识有效运用于实际问题，进而影响了学生综合素质的提升和创新能力的培养。因此，针对现有数值计算方法课程教学中的局限性进行深入分析，有针对性地提出一系列改革策略，包括系统梳理教学内容逻辑、前置课程内容要点、强化理论推导与实践应用的结合、善用大模型工具、构建教学效果评价与反馈机制等，旨在提升学生的创新意识及问题解决能力，为今后的科技创新及高素质人才培养奠定坚实基础。

关键词： 人才培养;数值计算方法;问题导向;教学改革;

基金资助： 2024年度北京市高等教育学会立项专项攻关课题“数智赋能‘跨学科、融产教、筑平台’的拔尖创新人才培养模式研究与探索”（ZX202408）； 2023年度北京理工大学青年教师学术启动计划“高动态机载平台的目标运动状态实时感知技术”（3050012222513）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： O241-4;G642