“辅导员—班级导师”双体系协同育人探索——以青海民族大学为例
2026.09.01点击：
摘要：青海民族大学作为青藏高原上的第一所高等学府，承担着为本地区培养输送高素质人才的使命。随着教育理念的更新，其学生管理及育人模式也需与时俱进。针对青海民族大学提出的“辅导员—班级导师”双体系协同育人模式，以化学与材料科学学院实践为例，探究辅导员与班级导师各自的育人作用，从明确双体系职责定位、转变师生固有认知、构建考核监督与激励机制、畅通信息交流反馈渠道四个维度，提出“辅导员—班级导师”双体系协同育人模式构建策略，以期为该模式的顺利推广与长效运行提供参考。
关键词： 辅导员;班级导师;双体系协同育人模式;
来源数据库： 基础教育
分类号： G645.1
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