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摘要：高校本科生导师制作为连接通识教育与专业教育的重要纽带，在拔尖创新人才培养中呈现出独特价值。系统梳理新工科背景下本科生导师制在拔尖创新人才培养中的理论探索与实践经验，阐述高校新工科专业本科生导师制的实施价值，分析其存在的问题，即导师资源不足、运行机制不健全、与整体培养体系的协同不足，并有针对性地提出优化策略，包括加强导师队伍建设、完善运行机制、促进本科生导师制与培养体系的有机融合、建立动态调整与持续改进机制，以期为完善拔尖创新人才培养机制提供参考。

关键词： 新工科;本科生导师制;拔尖创新人才培养;

基金资助： 2023年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“科学家精神融入高校拔尖创新人才培养研究”（2023SJZDSZ002）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G642

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