“互联网+教育”背景下高校在线课程建设的困境与优化路径
2026.01.04点击：
摘要：近年来，高校在线课程作为新型教学模式的核心载体，在拓展教育覆盖广度、优化资源配置等方面优势显著。然而，在实践开展阶段，教师教学能力转型滞后、课程资源建设质量参差不齐、在线教学平台功能不完善及学生在线学习管理难度大等问题逐步凸显。这些现实困境不仅制约了在线课程的教学成效，还阻碍了教育信息化向纵深发展的进程。基于此，系统解析“互联网+教育”背景下高校在线课程建设面临的现实困境，探索切实可行的优化路径，旨在为高校在线课程的可持续发展提供理论借鉴和实践引导。
关键词： “互联网+教育”;高校;在线课程;
来源数据库： 基础教育
分类号： G434;G642.3
- 上一篇：融合导向下材料物理实验课程教学改革实践 2026/1/6
- 下一篇：数智时代高职院校教师数字素养提升研究——以电子商务专业为例 2026/1/4