教育信息化论坛杂志社

摘要：紧扣“工学一体”理念，以宁夏职业教育为研究样本，聚焦职业院校课程体系衔接不畅的现实问题，探索纵向贯通机制与产教融合创新路径。分析发现，当前职业院校存在课程内容重复与断层、教学标准差异大等问题，呈现出“中间塌陷”的结构性矛盾。基于此，提出针对性构建原则，创新设计出一体化课程框架，包括一体化课程设计、制定统一的教学标准、共建共享实践教学平台、构建多元课程评价体系四大核心策略。该模式在石嘴山工贸职业技术学院推广应用后成效显著，毕业生就业率、专业对口率、企业满意度均大幅提升，成功培育出一批契合产业需求的高质量技术技能人才。

关键词： 课程设置;职业院校;“工学一体”;教学标准;

基金资助： 2023年度宁夏回族自治区教育厅高等职业教育教学质量工程“构建职业院校衔接一体化课程体系策略研究——以石嘴山工贸职业技术学院为例”（宁教函[2023]505号）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G712.3