教育信息化论坛杂志社

摘要：在新工科建设背景下，材料类专业的人才培养质量直接关乎国家发展新质生产力的核心竞争力。基于传统实验教学中存在的科教分离现象，以西南科技大学材料科学与工程国家级一流专业的建设为契机，从科研理念、科研资源、科研成果三个方面探索科教融合赋能材料类专业实验教学的有效路径，旨在提升教学质量，促进学生全面发展。

关键词： 科教融合;材料类专业;实验教学;新工科;

基金资助： 2021年度西南科技大学素质类教改（青年发展研究）专项资助项目“创新人才培养导向下‘科研反哺教学’理念在材料类专业实验教学中的践行路径探索”（21szjg20）;2022年度西南科技大学高教研究（含发展战略研究）专项课题“基于OBE理念的实验教学‘科教互融共促’模式构建探索”（22GJZX13）;2022年度西南科技大学高教研究（含发展战略研究）专项课题“西南科技大学创建世界一流学科的机制与路径研究”（22GJZD01）;2022年度西南科技大学教育教学改革与研究项目“科教融合育人在实验教学中的‘互融协同’机制内涵挖掘及建构”（22xn0001）； 2023年度四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目“‘四链三融两翼一体’材料类创新型卓越工程人才培养体系的构建与实践”（JG2023-66）； 2023年度中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“三全育人视域下材料类专业‘五维一体’协同育人路径的研究”（23XG0410）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G642.423;TB30-4