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摘要：中职教育在国家高技能人才培养战略中承担重要职责,而历史课程作为文化素养类学科,对培养学生的工匠精神具有关键作用.当前中职历史教学在内容结构、教学方法、师资结构与评价体系等方面存在系统性问题.立足中职历史教育实际,针对内容脱节、方法单一、教师弱配、评价失衡等关键问题提出解决策略.通过教材微调、任务设计、跨科联讲与精神表达性评价四维联动,旨在以学科为轴心,推动工匠精神在中职育人体系中的深度嵌入与长效培养.

关键词：

中职教育历史教学工匠精神课程转化

在线出版日期：

2025-10-31 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (67-69)