教育信息化论坛杂志社

摘要：传统教学模式下，电子技术课程教学内容较为陈旧、实践性不强，难以提升学生的职业能力和满足社会岗位的需求。因此，提出以培养职业能力为导向的电子技术课程建设策略，主要包括：基于职业能力重构教学内容，实施以课题项目为先导、以任务为驱动的教学模式，进行线上线下混合式教学，在教学过程中融入思政元素，实施多元化评价方式。在教学中，坚持全面贯彻党的教育方针，把立德树人的根本任务落到实处，为电子技术产业发展提供更多高素质、复合型技术技能人才。

关键词： 职业能力;多元化评价;混合式教学;课程思政;电子技术课程;

基金资助： 2022年度汕尾职业技术学院第一批校级课程思政示范项目“电子技术课程思政示范课程”（swkcsz13）； 2023年度汕尾职业技术学院高水平专业群质量工程专项项目“电子技术活页式教材”（swjy24-023）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G712.3;TN0-4