"教—学—评"一致性在小学数学中的探索——以"1000以内数的认识"单元为例
2025.12.10点击：
摘要："教—学—评"一致性作为新型教学理念之一,其强调"教"(教师)、"学"(学生)、"评"(评价)三者的目标应统一,确保教学活动的针对性和高效性.以人教版数学教材二年级下册第七单元"1000以内数的认识"为例,分析基于"教—学—评"一致性的小学数学教学意义,探讨基于"教—学—评"一致性的小学数学教学策略,以实现教、学、评的有机统一,提高小学数学教学活动整体质量,提升学生的数学核心素养,促进学生的全面发展.
关键词：
"教—学—评"一致性小学数学"1000以内数的认识"
在线出版日期：
2025-08-22 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
页数：
3 (103-105)
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