教育信息化论坛杂志社

摘要：针对管理学原理课程教学中存在的问题，提出面向管理学原理课程的多元互动式教学方法。以管理学的四大职能（决策、组织、领导、控制）为主线，通过设计知识有奖问答强化理论知识记忆，设计公司经营决策模拟游戏、组织结构案例分析、领导风格扮演游戏与传话游戏、企业风险控制案例等教学活动，以加深学生对管理工作内容的理解。与此同时，构建涵盖理论知识、课堂参与度、团队协作能力及实践应用能力的多元教学评价体系。教学反馈结果显示，多元互动式教学可有效提升学生的学习兴趣，显著增强其团队协作与思辨能力，助力学生实现理论知识向实践应用的自主转化。

关键词： 多元互动式教学;管理学原理课程;教学改革;

基金资助： 2024年度广东省高等教育教学改革项目“解锁认知纽带：强化应用统计学教育中‘问题—方法—工具’”（粤教高函[2024] 30号）； 2023年度东莞理工学院课程思政示范专业建设项目“工业工程”（教务通[2024] 33号）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： C93-4;G642