教育信息化论坛杂志社

摘要：翻转课堂教学模式经过多年的发展与演变，目前已经被我国绝大部分高校认可和采纳，其几乎在各个学校教学中都有所体现。通过对翻转课堂教学模式与知识产权专业人才培养目标进行研究，可以发现翻转课堂在知识产权专业教学实践中的应用存在诸多问题，翻转课堂与目前知识产权专业教学不能很好兼容是根本原因。目前，单一的翻转课堂教学模式无法满足应用型、复合型、国际型的高素质知识产权人才的培养目标。相关人员应当对翻转课堂教学模式的适用对象、适用阶段和教学内容进行理性分析和实践反思，从翻转课堂教学模式的应用范畴、适用要素、评价机制等核心层面，完善翻转课堂教学模式的转型与变革。

关键词： 翻转课堂;教学模式;知识产权专业;人才培养;

基金资助： 2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目(一般项目A类)“新文科背景下涉外知识产权人才培养模式改革与实践”(2024JGA191)研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： F204-4;G642