教育信息化论坛杂志社

摘要：大学生心理健康课程是高等教育立德树人的关键环节，数智化教学高度契合大学生心理健康课程对个性化学习、互动反馈及跨场景资源融合的需求，可以提升学生自主管理能力与数字素养、增强课堂互动体验与实现精准教学、重构教学范式与革新评价体系。然而，大学生心理健康课程在转型的过程中面临着教师观念滞后与技术失衡、课程创新过度与知识割裂、数据滞连与资源不均等潜在障碍。基于此，提出提升教师素养、优化课程结构、完善协同机制等路径，旨在推动大学生心理健康课程向数智化转型。

关键词： 大学生心理健康课程;数智化;信息化;

基金资助： 2024年度山西省高等学校哲学社会科学（思想政治教育专项）一般项目“‘五育并举’视域下高校心理育人工作体系的探索与实践——以太原师范学院为例”（2024zsszsx079）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G441;G645.5