教育信息化论坛杂志社

摘要：复杂国际形势下，思政教育对于大学生树立正确的“三观”极为关键。地图政治属性强，开展地图学课程思政刻不容缓。基于成都信息工程大学地图学课程思政开展现状，提出教师思政能力全方位提升、全链条思政元素设计、多样教学方式灵活融入课程思政、多源GIS软件结合的实验教学及构建全过程动态评价与多元考核体系这五大策略，旨在培养学生民族自豪感，推动民族振兴，助力高校实现立德树人目标。

关键词： 地图;地图学;课程思政;实验教学;

基金资助： 2023年度成都信息工程大学本科教学工程项目“测绘类专业《地图学》课程思政建设”（JYJG2023085）;2023年度成都信息工程大学本科教学工程项目“《地理信息系统原理》实验教材的立体化开发”（JYJG2023156）;2023年度成都信息工程大学本科教学工程项目“校企协同，面向产出的《空间数据采集与管理》课程改革与建设”（JYJG2023025）； 2022年度四川省教育厅省级课程思政示范课程建设“大气遥感”（2022KCSZ11）； 2022年度教育部产学合作协同育人项目“面向应急管理的联合创新创业成果转化基地”（220905526293657）； 2021年度四川省教育厅四川省一流本科课程建设“地理信息系统原理”（2021YLKC22）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： P28-4;G641